• BIST 97.587
  • Altın 144,246
  • Dolar 3,5616
  • Euro 4,0057
  • İstanbul 19 °C
  • Ankara 19 °C

MEB Şube Müdürlüğü Atamaları Analizi

MEB Şube Müdürlüğü Atamaları Analizi

“Bence insanların bilgiye ulaşmasında ahlaki yapıları ile yönetim biçimleri önemlidir” Hunter

“Bir devletin değeri, onu oluşturan fertlerindeğerine eşittir.” Stuart Mill

“L’etat c’est moi-Devlet benim” 14. Louis

Osmanlı yönetim anlayışı Osmanlı ülkesinde bulunan Batılı seyyah ve diplomatların gözüyle;

“Sistem en başından en sonuna kadar, liyakati ödüllendirecek, kabiliyet ve gayret gösterdiğinde yükselecek biçimde düzenlenmiştir.” Albert Howe Lybyer

“Vazife ve memuriyetler herkesin liyakat, seciye, kabiliyetlerine, göre verilir. Bunu yaparken ne şahsın zenginliğine, ne nüfuz ve şöhretine, ne rica ve dostluklara aldırış etmez. Böylece her işe, o işin ehli adamlar tayin olunur. Şahsi kabiliyeti sayesinde herkes en yüksek mevkilere kadar gelebilme şansına sahiptir.” Ogier Ghiselin de Busbecg

“Rütbe kazanmanın batıda olduğu gibi asalet ile ilgisi bulunmadığını şu ifadeler ile vurgular:”Osmanlı Devleti’nde bir kişiye görev, soylu sınıfa sahip olduğu için değil, kişiliği değerlendirilerek verilir. Her şeyi eğitimlerine borçlu olduklarını kabul ederler.” J. B. Tavernier

Gel zaman git zaman tarih tersine dönmüş.

Avrupa için “İşleri dinimiz gibi, dinleri işimiz gibi.” M.Akif ERSOY

Bize nasihatı “Alınız ilmini garbın alınız san’atını; Veriniz hem de mesainize son süratını.” M.Akif ERSOY

Nerede durduğumuza bağlı olarak olumlu ve olumsuz örnekleri çoğaltmak mümkündür. Lütfen örneklere takılmayınız. Zıt örneklerde ararsanız bulabilirsiniz. Enerjimizi boşa harcamayalım.

BİR TÜRKİYE KLASİĞİ DAHA DEMEMEK İÇİN

Şube Müdürlüğü Analizi

Bir yılı bulan süreç MEB Şube Müdürlüğü, kimi için büyük umutlarla , kimi kendini test etmek için başlayan bir süreç. Köydeki öğretmenden, uzun yıllar okul yöneticiliği yapan finali MEM bünyesinde tamamlamak isteyen ihtiyar delikanlılara kadar çok kişi ah bir fırsat elimize geçse da bak ben bunlardan nasıl daha iyi bu işi yaparım, ya da bazılarına kök kazıtmak adına çok eğitimciyi heyecanlandırmıştı. Sınava müracaatını saklayan ancak Sınav Merkezi illerine sınav günü yolda araba bekleyen aaa dedirten emekliliği doldu dolacak ve dolan, ne yılmaz kuantumcular ve kale gibi sağlamduayenler görüldü yollarda araba beklerken. Hatta ara sıra aman ne işim var diyen düzenimi ne bozacağım deyip yan cebime koy misali ama yüreğinde fırtınalar kopan çok öğretmenimiz ve yöneticimizden, bayanı ve erkeği ile meslekte çiçeği burnunda olan ile son dönemeçteki eleği duvaraasacağım diyenler; Hülasa 700 bin öğretmen ve yaklaşık 100 bin yöneticinin ve bir o kadar diğer MEM çalışanlarımızı direkt veya dolaylı etkileyen bir süreç.

Ne umutlarla, ne heveslerle, ne umduk ne bulduk; 70 bin sınava müracaat eden, sınava 35 bin kişikatıldığı, 5900 kişinin yazılı sınavı kazandığı sınav sonuçlarının açıklanması ile umutları olanların umutlarının tükendiği, yüksek puanları olanların daha umutlandığı bir süreç. Olağan olarak devam etseydi belki herkesin içine sineceği bir sonuç oluşacaktı. Ancak çoğumuzun tahayyül edemediği/etmeyeceği bir mecraya sürüklendi. 5900 kişi içinden 1709 kişi atanırken genel beklenti yazılı ve mülakat puanları arasında bir denge oluşacağı yönündeydi. Tabiî ki herkes yazılı puan ile atanmayacağını hali hazırdaki mevzuatı gereği biliyordu. Ancak izan ve vicdan sahibi her ferdin bu düşüncede olduğuna inanıyorum. Yazılı puanlar ile mülakat puanlarının arasında ciddi uçurumların olacağını şahsım olarak kesinlikle beklemediğim gibi sürecin mağdurlarının da beklemediği kanaatindeyim. Puanlama sisteminin mülahazasını yapacak olursak: yazılı puanı 80 olan birine 77-83 arası puan alması durumunda belki sonuç yine muhatabının içine sinmeyecekti ancak izahı ve kabulü mümkün olacak nitelikte olabilirdi. Sınav sonucu okul yöneticisi olan, yazılı+mülakat sonucu okul yöneticisi atanan ile yılların deneyimi ve birikim sahibi olan okul yöneticilerinden yüksek yazılı puana sahip olanların düşük mülakat puanlarına bir örnek vereyim; okul yöneticisi şube müdürü adayının yazılı puanı 83 iken, mülakatta 23 puan almasının yürekleri burktuğunu kabul etmek lazım. Yazılı puanı 70 olup mülakat puanı 90 üstünde olan çok okul yöneticisi ile MEM çalışanı tabloda yer almaktadır. Aşağıdaki tabloyu herkesin takdirine bırakıyorum.

Tablolar birkaç web sayfasının bilgileri ve araştırmalar sonucu derlenerek hazırlanmıştır.

İLMPYPİLMPYPİLMPYP
İSTANBUL94,470ANKARA96,871,667BALIKESİR9573,333
SAMSUN93,270SAMSUN95,471,667ANKARA94,773,333
MUŞ92,870SAMSUN93,971,667SAMSUN94,273,333
KÜTAHYA92,870KONYA93,271,667ANTALYA93,873,333
KONYA92,470MERSİN90,871,667ANKARA93,473,333
ADANA9270İSTANBUL90,671,667ANKARA9373,333
KAYSERİ91,870İZMİR90,471,667KARABÜK92,673,333
VAN91,470İSTANBUL90,271,667SAMSUN92,473,333
AFYON91,270NEVŞEHİR9071,667ANKARA92,273,333
KIRIKKALE91,270İSTANBUL9071,667TRABZON90,273,333
ANTALYA90,870TRABZON8971,667MALATYA89,973,333
İSTANBUL90,470TRABZON88,471,667ADIYAMAN88,873,333
İSTANBUL90,470AĞRI8871,667MANİSA88,273,333
İSTANBUL9070HATAY87,971,667İSTANBUL88,273,333
KOCAELİ89,870KOCAELİ87,871,667ANTALYA87,873,333
ERZİNCAN89,670İZMİR87,671,667BURSA87,873,333
BİLECİK89,570KOCAELİ87,471,667İSTANBUL87,473,333
İZMİR89,470İSTANBUL86,871,667MARAŞ87,273,333
TRABZON89,470MALATYA86,471,667İSTANBUL8773,333
SAMSUN89,270KOCAELİ8671,667İZMİR86,873,333
ÇORUM89,270BALIKESİR8671,667BURSA86,273,333
ADANA88,970ANTALYA8671,667MERSİN85,873,333
KİLİS88,870MALATYA85,671,667BİLECİK85,773,333
ISPARTA88,670BALIKESİR85,671,667İSTANBUL85,673,333
BALIKESİR88,270KARABÜK85,371,667İZMİR8573,333
İZMİR8870SİVAS85,271,667MANİSA8573,333
DÜZCE8870HAKKARİ8571,667İSTANBUL84,873,333
MARAŞ87,870KÜTAHYA84,871,667İZMİR84,673,333
NEVŞEHİR87,870SAMSUN84,871,667İZMİR84,473,333
ORDU87,870İSTANBUL84,871,667BURDUR84,473,333
İSTANBUL87,870MANİSA84,671,667ANTALYA84,273,333
ESKİŞEHİR87,270TOKAT84,671,667SİNOP84,173,333
ADANA8770KONYA84,471,667AYDIN8473,333
İSTANBUL86,670DENİZLİ84,271,667BAYBURT83,973,333
ERZURUM86,670VAN84,271,667İSTANBUL83,673,333
MARAŞ8670HATAY84,171,667BALIKESİR83,273,333
SAMSUN8670HATAY8471,667ERZURUM82,873,333
AYDIN85,870TEKİRDAĞ8471,667BATMAN82,873,333
VAN85,870ADIYAMAN83,971,667HATAY82,673,333
ANTALYA85,570MANİSA83,871,667MUĞLA82,473,333
AFYON85,270ADIYAMAN83,571,667BURDUR82,273,333
NEVŞEHİR85,270ERZURUM8371,667ŞANLIURFA8273,333
AĞRI8570HATAY8371,667NİĞDE80,673,333
BALIKESİR8570ERZURUM82,771,667AFYON80,573,333
HATAY8570ERZURUM82,771,667MARAŞ8073,333
MALATYA84,870YALOVA82,671,667RİZE8073,333
BALIKESİR84,670KONYA82,471,667AFYON8073,333
ISPARTA84,2870DÜZCE82,471,667RİZE8073,333

Bu durumun analizini kısaca yapmak gerekirse yazılı sınavın objektifliğini hiç kimsenin tartışmadığı muhakkaktır. Zira herkesin eşit ve adil koşullarda sınava girdiği (hatta izin ve rapor alıp uzun zaman sınava hazırlık yapan kurumlarından izin alan ve raporlu olanlardan, üzerlerindeki yoğun yüke rağmen izin ve raporlu olmayıp kurumlarındaki görevlerine devam eden çok kişinin çok daha yüksek not aldıklarını da hatırlatarak) herkesçe malumdur. Şimdi kişinin becerisi, performansı, birikimi, mevzuat ve genel kültür değerlendirmesinin yapıldığı yazılının 50 sorusunun mülakattaki iki sorudan çok daha belirleyeceği olacağından kimsenin tereddüdü olmaması lazımdır. Belki şu soru sorulabilir, adam oturdu mevzuatı ezberledi yaptı, bunun tek başına belirleyici olmaması gerekir denebilir. Makul bir soru, makul sade bir cevap verelim. Öğrencilerimizi emanet ettiğimiz, en değerli varlıklarımızın eğitim gördükleri sınıfına soktuğumuz, çocuklarımızın geleceğini belirleyen sınıf/ders öğretmenine öğretmenliğini yap diyebiliyoruz ancak daha yükselmesine ve ötesine hayır. 1000-2000 öğrenciyi, MEM’nün prototipini yönetmeye evet de ötesine hayır, 100-150 personeli, 100000-250000 TL kurum bütçesini kullanmaya, trilyonluk okul ve eklentilerini kullanmaya ve yönetmeye evet ama diğerine hayır demek mantıklı olmamaktadır. Her kurum ve sektörde ufak tefek yetkin ve yeterlilik düzeyi farklı olan kişiler olabilir. Bunu ayıklamak adına bir iki istisnai durum oluşabilirdi. 5900 kişi şube müdürü adayı arasında yüksek yazılı puanına rağmen düşük mülakat puanı alarak komisyonların değerlendirmeleri sonucu, şube müdürü adayının üstlenileceği görevin gereğini ifada zorlanacağına kanaat getirerek bazı eğitimci arkadaşlarımızın ayıklanmasını kurum ve devlet menfaati açısından olağan görmeyi çok insanın anlayış ile karşılayacağı hususunun ötesine geçilmiş maalesef çok insanın değeri anlam veremediğimiz şekilde acaba gerçekte hangi kriterlerle derdest edildi. Düşük yazılı puanlı çok kişinin mülakat ile öne geçirilirken, yüksek yazılı puanı olan çok kişinin düşük mülakat puanları ile mağdur edildiği vicdanını körleştirmeyen herkesin malumudur. 83 yazılı puana karşılık 23 mülakat puanı olan biri 60 puan kaybederken, 70 yazılı puana karşılık 98 mülakat puanı alan 28 puan ile aradaki farkın akıl ve vicdan sahibi herkesin sahip olduğu hiçbir ulvi değer ile bağdaşmayarak, bu duruma sebebiyet vermenin izahı ne ile mümkündür sormak lazımdır. Bu husus ve sorular zihinleri sürekli meşgul edecektir. Milli Eğitim Bakanlığımız bu konuda sürekli meşgul edildi.

Atananlar hali hazırdaki mevzuat gereği hakkı olabilir, -neden denilmesin nedeni basit çünkü işlemler mevcut hükümler doğrultusunda yapıldı-

Yazılı puanları herkesin kendi hakkıyla aldığı notlar iken mülakat puanları ise komisyonun veya başka birilerinin takdir ile verilen nottur. Yok benim performansım daha iyiydi daha yüksek almam gerekiyordu ifadesi şahsa bağlı olarak doğru, ancak belli ki ben de dahil komisyonu yeterince ikna edememişiz sonucu ortaya çıkmaktadır. Diğer taraftan 70 yazılı puanlı çok kişi 90 üstü puan alarak belli ki komisyonda yüksek maharet ve ferasetleri ile göz doldurarak rüştlerini ispatlamışlar ki sadece mülakat puanının esas alındığı mevzuat hükümleri ile atanabilme şansı elde etme becerisini de sağladılar. Tabi yüreğime/yüreğimize sinmese de 70 yazılı puana karşılık 85 ve üstü mülakat puanı alıp ben şube müdürlüğüne gitmem, bunu kabul etmiyorum bu benim hakkım değil diyen de sanıyorum olmamıştır. Bu nedenle atananlar fırsatı tepmemiştir. Zahiren hal böyle iken bir de Karşıyaka’dan yani edep, adalet yakasından değerlendirenler için durum hiçte öyle değil. 30 puan sizden geride olan birilerinin bir anda sizin önünüze geçip, bırakın yarışmayı sizi 23 puanlara düşürerek 70 baraj puanının 0,1 puan ihtiyacına mahkum bırakarak 69,8-69,9’ puanda kalarak mülakattan başarılı olmak için 70 puan alınması gerektiğinden barajı aşmak için 0,1 puan ile avasım hudutlarında kalmak pek insaflı olmasa gerek. Her şeye rağmen moralleri yüksek tutarak demoralize olmamaya devam ederek; sanıyorum her şey “Her Şey Vatan İçin”.

Atananlar ile atanamayanlar yapılan ve daha sonra muhtemel yapılacak mevzuat değişikliği ile yeniden değerlendirme sürecine tabi olduklarında; atananlardan yazılı puanı düşük mülakat puanı yüksek olan 1. grup ile atanamayan/atanan yazılı puanı yüksek mülakat puanı düşük olan 2. grup beklenti içerisinde bulunmaktadırlar.

1. grup şunu dile getirmektedir. (Tekrar hatırlatalım, atananlar mevcut mevzuat hükümlerine göre atandı.) mevcut mevzuatın kendilerine kazanımı olan sadece mülakat puanlarına göre atanma hakkını kullandıklarını, verilen/alınan mülakat puanlarıyla atandıklarını, evlerini, yurtlarını, bırakarak eşlerini, çocuklarını görev yerlerine götürdüklerini, düzenlerini bozduklarını, yeniden düzenlerini bozmalarının endişesini taşıdıklarını, bir an önce ne olacaksa olsun saikiyle, yeni bir yere veya şube müdürlüğüne atanamama ihtimali ile eski görev yerlerine dönme endişe ve gailesiyle sürecin en fazla yıprananı olduklarını, daha fazla yıpranmak istemediklerini dile getirmektedirler.

Bu arada bazı iddiaları da belirterek; bir iddiaya göre, komisyonların kayıt, belge oluşturmadıkları gelişi güzel hareket edip bu insanların yüksek puan almalarına sebebiyet verdikleri, diğer iddiaya göre tavassut ve torpil ile komisyonların kararları dışında bir şeylerin yapılıp sürece müdahalelerin olduğu -ki iddialar doğru ise bu tamamen garabettir, aymazlıktır-

2. grup ise yazılı sınavdan iyi sonuçlar almasına rağmen mülakattan aldıkları düşük puanları hakikaten ilmi yeterliliği yüksek, yönetim becerisi iyi, kendini güncelleyen günceli takip eden mevzuata hakim özüyle iliklerine ve tüm kılcallarına kadar her türlü terfi ve takdiri hak eden yüzlerce eğitimci ve eğitim çalışanına haksızlık yapıldığını göz ardı etmeden bu muameleye maruz kalmayı hak etmediklerinden bir an önce yeni bir değerlendirme yapılmasını ve müracaatların yeniden alınmasını haklı olarak arzu etmektedirler. Düşük ve yüksek puanların ortalama sıralamasıdır. İller birinci sıralamasının karşılığıdır. 2 ve 3. sıralarda illerin karşılığı farklıdır.

İLORTORTORTİLORTORTORT
TOKAT72,374,533575,6665ANKARA92,466585,233583,5335
YOZGAT72,374,675,6835İZMİR91,9585,233583,5
ERZİNCAN72,474,675,7İSTANBUL91,866585,216583,4665
KARS72,474,633575,7ANKARA91,885,216583,4335
SİNOP72,474,666575,7MERSİN91,6585,283,4335
AFYON72,574,7575,7335ANKARA90,833585,1583,4
AĞRI72,574,875,75ADIYAMAN90,785,133583,3665
ARDAHAN72,574,8575,75ANKARA90,633585,116583,3665
ARTVİN72,574,866575,8335KOCAELİ90,2285,183,2665
KIRKLARELİ72,574,883575,8335BİNGÖL9085,0583,2665
ERZİNCAN72,5674,975,8335KAYSERİ89,585,033583,2335
ERZİNCAN72,674,916575,8335KAYSERİ89,46658583,2335
ISPARTA72,674,916575,8335KAYSERİ89,284,966583,2335
AFYON72,77575,8665İZMİR89,133584,966583,2335
AFYON72,97575,9ANKARA88,966584,9583,2
ŞANLIURFA737575,9BİTLİS88,8584,983,1665
BATMAN73,17575,9335SİVAS88,666584,8583,1335
ŞIRNAK73,17575,95SAMSUN88,684,833583,13
ÇORUM73,137576İZMİR88,533584,783583,1
ELAZIĞ73,13357576DİYARBAKIR88,266584,7883,1
DENİZLİ73,23357576YALOVA88,233584,783,0665
GİRESUN73,233575,016576EDİRNE88,166584,783,0665
KASTAMONU73,233575,033576ELAZIĞ88,184,666582,9665
SİİRT73,233575,0576,0335UŞAK87,833584,6582,8665
BİTLİS73,233575,066576,0335BURSA87,884,633582,8665
EDİRNE73,333575,066576,05TOKAT87,666584,633582,8
ESKİŞEHİR73,333575,176,0665ERZURUM87,666584,566582,8
KARAMAN73,333575,176,1İSTANBUL87,633584,533582,8
KASTAMONU73,333575,176,1İZMİR87,584,533582,7835
MALATYA73,333575,113576,2BALIKESİR87,433584,582,7665
TOKAT73,333575,133576,2KARAMAN87,266584,466582,7165
AFYON73,333575,166576,2335ÇORUM87,284,366582,7
ÇANKIRI73,333575,166576,2335ELAZIĞ87,133584,316582,7
HAKKARİ73,383575,276,3AMASYA87,093584,382,6665
DENİZLİ73,575,233576,4ANKARA87,033584,233582,65
KARS73,575,233576,4ŞANLIURFA8784,282,6165
AĞRI73,533575,246576,4335AMASYA86,933584,282,61
BURDUR73,633575,266576,45BALIKESİR86,884,282,6
AMASYA73,7575,266576,4835KONYA86,766584,166582,6
KÜTAHYA73,7575,266576,5NEVŞEHİR86,7584,166582,5335
DENİZLİ73,833575,376,5335ORDU86,533584,166582,5335
ÇANKIRI73,933575,376,5465ESKİŞEHİR86,483584,166582,5
KASTAMONU73,966575,333576,6335İZMİR86,466584,182,4665
ÇANKIRI7475,366576,6335TRABZON86,433584,016582,4665
ERZURUM74,056575,476,6665BURSA86,41658482,4665
IĞDIR74,066575,476,6665MALATYA86,483,966582,45
KASTAMONU74,066575,476,6665TEKİRDAĞ86,483,966582,4335
ARTVİN74,175,476,6665İSTANBUL86,366583,866582,4335
GİRESUN74,175,476,6665VAN86,333583,8582,4
YOZGAT74,175,476,6665KONYA86,316583,8482,3665
KİLİS74,133575,433576,7KAYSERİ86,166583,833582,3665
DENİZLİ74,166575,433576,7BURSA86,083583,833582,3
ERZURUM74,166575,433576,7SAKARYA86,033583,766582,2335
ÇANAKKALE74,166575,433576,7335ADANA8683,766582,2
AFYON74,233575,516576,75MERSİN85,866583,733582,2
KONYA74,375,566576,7835MERSİN85,766583,782,2
TRABZON74,375,583576,8RİZE85,683583,633582,1835
ORDU74,333575,676,9YOZGAT85,683,682,1665
SİİRT74,433575,676,9165MERSİN85,583583,573582,1665
ŞANLIURFA74,466575,676,95MERSİN85,583,566582,1335
ADIYAMAN74,466575,616576,9665KIRŞEHİR85,4583,5582,1335

Zira kabul etmek lazımdır ki 85 puandan 23 puana indirilen değerlendirmeler Milli Eğitim Bakanlığımızın Taşra ve Merkez teşkilatı için kurumsal ve birey yönüyle talihsizliktir, bu durumun mevcut haliyle devamı ya da geciktirilecek süreç Taşra ve Merkez teşkilatımızın kurumsal ve bireysel bazda takip etmemesi de ayrı talihsizlik olacaktır. Şube müdürü adaylarımızın 90-85-83 puanlardan 23-33-43-53-63 puanlara düşmesi hatta 69,9’larda kalması mülakat puanlarının adalete inanan herkesin mutlaka yüreklerine dokunacaktır. Ayrıca 90 ve üstünde puan alıp ancak 74-80 arası mülakat puanı verilen arkadaşlarımız da daha ücra yerleri tercih etmek zorunda kaldıklarının da unutulmaması gerekmektedir. Bu gruptakiler de haklı olarak bir an önce atamaların iptalini yeniden değerlendirme yapılmasını arzu etmektedirler.

Aritmetik ortalamaya bağlı yeni düzenleme bir nevi yürekleri biraz serinletse de tümüyle adaletsizliği ortadan kaldırmayacaktır. YP+MP:85-55= 140/2=70 puan ile barajı geçerken muhtemelen atanamayarak dezavantajı devam ederken, YP+MP:70+85=155/2=77,5 mülakatı yüksek olan kişilerin halen avantajlı olduğu görülecektir. 1709 kişi içerisinde aşağıda tablo görüleceği gibi YP+MP yüksek olan arkadaşlarımızın şube müdürlüğünü kesinlikle her yönüyle hakkettiklerine inanıyoruz. Zira yürek burkucu ve dudak bükmeyi gerektiren bir durumları olmadığından eleştirilerin odağında onlar olmadığı gibi büyük bir ihtimalle mevcut yerlerinde kalacaklardır. En fazla etkilenenler muhtemelen YP+ MP aritmetik ortalaması 74-78 bandında olanlar olacaklardır. Bu da tahminen 300 kişinin üstündedir.

Bütün bilinmeyenleri açıklığa kavuşturacak, düğümü çözecek olan Milli Eğitim Bakanlığımızın önündeki öneri ve seçenekler.

1- Kontenjanları artırarak kimsenin mağdur edilmemesi. Anladığım kadarıyla atanıp yeniden atanamayacaklardan endişesi olanlar tekrar eski yerlerimize dönmek istemiyoruz. Bu fikri okuyanların yorumuna bırakıyorum.

2- İdare bir işlem tesis etmiştir. Dün atananlar mevzuat hükümleri gereği tandı bugün hukuki ve idari düzenleme bunu gerektiriyor. Kadro bu sonuçlarına atandıkları gibi atanmamaya katlanmaları gerekiyor diyebilir.

3- Bir örnek olarak TUS, belki her yönüyle mevcut durumu kapsamayabilir. Sadece yazılı sınava bağlı atama yaparak herkesi kendi mevzuat bilgisi oranına göre değerlendirip tamamen tartışmaların odağından uzaklaşarak rahatlamayı yoğun gündem içinde ek yorucu ve yıpratıcı gündemlere boğulmamaktan kendini uzaklaştırarak enerjisini/enerjimizi daha güzel işlere kullanmamız gerçekleşir.

Bir hususu da hatırlatmakta fayda olacak; muhtemelen atanan bazı şube müdürleri ile yeni atanacakların yer değişiklikleri olacaktır. Bu nedenle özür grubu ve II. il dışı atamaların olması veya uzatılması gerekebilir. Aynı veya ayrı yere yeniden atanacaklar ile ilk defa atanacaklar, ataması iptal edilecek olanların özellikle ailevi problemler yaşamamaları için özür grubu ve II. il dışı atamalarının Bakanlığımızca yeniden düzenlemesinin uygun olacağına inanıyorum.

Yargı kararları herkesi etkileyecektir. Yanlış Hesapta mutlaka Bağdat’tan dönmeli şuuruyla herkes sonuçlara tabii olarak katlanmalıdır. Kaldı ki halen devam eden davaların sonucuna göre bu köprünün altından çok su geçeceğe de benziyor, her halde Bakanlık Merkez Teşkilatımız mutlaka bir düzenleme içerisine ayrıca girmek durumunda olacaktır.

Sonuç; Milli Eğitim Bakanlığı ve Tüm Taşra Teşkilatı, Sendikaların tamamı ve tüm eğitim çalışanları herkes sorunun çözümünde ilahi adaletin tecelli etmesine bırakmadan beşeri hayatın en vazgeçilmez unsuru olarak herkese hukuk adalet hak lazım şuuru ile sorunun çözümüne bırakmak en doğru olacaktır. “Alma mazlumun ahını çıkar aheste aheste” denilmeden. Anonim.

Son söz; özellikle memur ve eğitim haber siteleri sürecin paydaşlarını gereksiz bir şekilde umutlandırıyor. Aylardır MEBBİS modülünde olan bir linki yeni son dakika sunması insanların kiminin aklıyla kiminin duygularıyla oynamaktan kaçınmaları temennisi ile herkese selam ve muhabbetler diliyorum.

Mesut AKSAN

  • Yorumlar 2
  • Facebook Yorumları 0
    UYARI: Küfür, hakaret, rencide edici cümleler veya imalar, inançlara saldırı içeren, imla kuralları ile yazılmamış,
    Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.
    Diğer Haberler
    Tüm Hakları Saklıdır © 2014 Kamu Haber Merkezi | İzinsiz ve kaynak gösterilmeden yayınlanamaz.